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景行小学潭中校区: 数学实验巧搭配——小记数学组实验课教研活动
  发布日期:2019-06-26   

  (景行小学潭中校区讯  唐丹摄影、报道)为深入推进景行小学潭中校区教育教学文化,提高教师的数学实验课教育教学水平及能力,柳州市景行小学总部陈偲老师给我们带来了一节生动的《搭火车》实验课教研活动,韦莉校长进行了评课以及讲座,全校数学组老师参与了本次教研活动。 

  首先,陈偲老师给学生们讲解了实验要求。在给学生奠定了生活中火车特点的基础上,组织了三组实验活动,实验先从2节车厢的火车开始,用红色和蓝色的方块,任选两个搭2节车厢的火车,能搭配出几种不同的火车? 

  用3种不同颜色的车厢怎样搭配呢?那6种呢?在陈老师的幽默语言中的引导下,孩子们的激情马上就被点燃,兴致勃勃的动手操作,当各种不同排列组合的火车展示在大家面前时,孩子们不仅从数学实验中发现搭火车的方法,而且还在实验中学会了有序的思考。 

  

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图一:陈偲老师在给学生讲搭火车的要求 

  

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图二:陈偲老师指导学生动手操作搭火车 

  最后学生结合本节课的上课内容来做精彩两分钟的展示,发现生活中也有很多关于搭配的知识,从而告诉我们生活中处处有数学,最主要是需要我们善于观察。 

  

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图三:学生做课前两分钟展示 

  数学实验教学在全国范围内都是一个崭新的课程,在韦莉校长的带领下,景行小学总部率先建立了数学实验室,引入了数学实验课。我们潭中校区的老师也非常荣幸能听到陈老师给我们带来的这节实验课。一节普普通通的排列组合的数学课,都能一改传统数学课上的拘谨沉闷,让学生充分动手实验,“学得扎实、玩出名堂”,让孩子在拼搭的活动中感悟数学实验课的乐趣,以及拼组的方法及规律。老师们都体会到了怎样才能在课堂上做到“前有孕伏、中有突破、后有发展”。 

  

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图四:韦莉校长评课 

  教研课结束后,韦校长给我们讲解了“什么是数学实验课”及数学实验课的种类及教学方法,也让我们了解到实验课要给予孩子充分探索的时间和空间,孩子能不断的尝试、形成知识表象、开发创造力,玩转数学课堂,真正是在做中学。大家都深刻体会到:数学实验要以学生自主操作与思考为主,是培养“能自主的学习者”;数学实验要让学生感悟数学思想,积累数学活动经验,是培养“有感悟的学习者”;数学实验要培养独立思考敢于质疑、善于合作的思维品质,是培养“敢于创新的学习者”。 

  (责编:吕化冰、赵红剑)